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原标题：8年为250多名残疾儿童送教上门，湖南省茶陵县送教教师群体——（引题）

为了每一个孩子的成长（主题）

东谈主民日报记者 申智林

三尺讲台，是教师们栽种的方位。有一个迥殊的教师群体，除了在讲台上讲课，他们还走村谈、过旷野，背着教具，走进每又名孩子的家中。

中办、国办印发的《对于构建优质平衡的基本群众教师就业体系的观点》提议，保险群体公谈发展。健全面向视力、听力、讲话、肢体、本领、精神、多重残疾以偏激他有迥殊需要的儿童的迥殊教师就业机制。

在第三十九个教师节之际，东谈主民日报将眼神投向他们——为残疾儿童送教上门的教师们。在湖南省茶陵县，8年来，130余名送教教师为250多名孩子带来出动的课堂。他们以乐教爱生、甘于奉献的慈详之心，看守着每一个孩子的成长，也解说着教师办事的忘我和奉献。

——编者

骑着摩托车，走村谈、过旷野，无论起风下雨，每月至少两次，雷打不动——这是湖南省株洲市茶陵县教师陈艳辉和父亲陈二文坚握了7年的送教路。

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家住界首镇大新村的12岁女孩小好意思，每次听到陈艳辉的声息，就会飞也似的跑出来，一把抱住她。受先天性疾病影响，小好意思不具备随校就读的才气，终年留守在家里。陈本分来家里上课，是她最期待的事。

在茶陵县，2014年以来，有250多名像小好意思这样的孩子获取送教上门。这背后，是130余名送教教师的发奋参与和忘我付出。

谁来教

“零断绝，全掩饰，每一个片区皆有队伍，不让任何一个家庭被教师淡忘”

【镜头】

门外下着雨，15岁的小明摇摇晃晃地要往外走，嘴里咿咿呀呀地说着什么。没方针交流，姆妈叶西的安抚也不起作用，慌乱又无奈。

远远地看见茶陵县星星学校教师刘君燕带着教具赶来，叶西如获救星，匆忙把本分让进门来。

“思出去玩了是不是，那咱们先进来拿两个球，等雨停了再说好不好？”刘君燕放下手中的教具，轻拍小明的肩膀，低声细语地说。小明看到本分熟悉的面容，乖乖地进屋坐下。

小明2岁多时，被确诊为先天性癫痫，病情一朝发作，就会一忽儿抽搐倒地致使昏倒。他只是在幼儿园和小学待了很短一段时辰，便不得不断学回家。

本以为就此跟学习无缘，没思到，刘君燕和共事上了门，一来，便是4年。

“每一年，残联和州里皆发动下千里至每个村（社区）的民政专干，对本辖区的残疾儿童信息进行摸底。”茶陵县残联理事长谭玖敏告诉记者，“县里再组织由民政、教师、卫健和残联等单元的大师组成的团队，对他们进行评估。”

对于有上学才气的残疾儿童，动员其到茶陵县平常学校或迥殊教师学校就读；对于重度残疾儿童，活命无法自理的，列为送教上门教师对象。据统计，逼迫本年8月底，茶陵县6—15周岁的握证残疾儿童共有521名，其中134名莫得随班就读或者进入迥殊教师学校学习的才气，只可通过送教上门的阵势保险其同等的学习权益。

谁来担当这一重负？

茶陵县迥殊教师学校悉数仅有不到20名教师，要担负起一起送教上门的任务，并不施行。2015年茶陵县依照湖南省部署要求全面铺开送教上门责任以后，就细目了“特校率领，州里统筹，学校保举，教师自觉”的责任方针，挑选一批平常学校的优秀教师加入送教队伍。

刘君燕和陈艳辉，便是第一批从平常学校入选的教师。

陈艳辉那时责任不到3年，年青有活力，讲课收获出色。“我上大学时就时常去福利院，孩子们渴慕的眼神，看一眼就忘不了。”陈艳辉说，“外传有送教契机，我二话没说就报了名。”

送教之路并不松懈。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住28公里以外的山村。

“那时候我方莫得车，皆是先打‘摩的’去，复返就只可靠老乡们顺一程，莫得车的时候，只好步辇儿。”陈艳辉说。

她依然记不得，若干次壮着胆子，摸黑走在迤逦的乡村公路上——远方，老鸦在山林啼鸣，近处，青蛙在旷野聒噪，间或有车途经，车灯将前哨的路照亮。

由于青睐男儿，父亲陈二文给男儿买了一辆苟简摩托车代步，“惦记她刚学会骑车不安全，一开动我载着她去。”

没思到，几回送教下来，陈二文我方也被打动，成为送教队伍的一员。父女两东谈主一送又是5年多，行程数万公里。

现时，茶陵县有82名教师终年风雨无阻地奔走在全县整个需要送教的方位。送教的教师们，大多是愚弄挤出的课余时辰，带着种种教具送教。

“随机候我方的孩子啪嗒啪嗒地掉着眼泪问我，为什么你陪我的时辰那么少，你给学生送课外书我怎么莫得，我皆不知谈怎么陈说。”已是两个孩子的母亲的刘君燕有些傀怍。因为不思阻误孩子们的学习，生第二个孩子的前三天，陈艳辉还在给一个孩子送教。

“没方针，与残疾儿童建立信任关系退却易，不是浅近换一个本分就行的。”陈艳辉说。

“零断绝，全掩饰，每一个片区皆有队伍，不让任何一个家庭被教师淡忘。”茶陵县迥殊教师学校校长罗恒说。

陈二文（左）和陈艳辉奔忙在送教路上。东谈主民日报记者 申智林 摄

教什么

“要掀开孩子们的心门，不仅要注重、有耐烦，更要有为东谈主父母哺养幼儿的爱心”

【镜头】

丹青书、作宣布，七巧板拼图，筹备器，致使还有紫菜、竹垫、职守皮等作念饭用的食材和用具——每次送教，陈艳辉父女摩托车的旅行箱和身上的背包里，皆塞满了教具和册本。有的给花甲村患有先天性脑积水的小宇上课用，有的给大新村的小好意思引导活命妙技用。

“之是以有这种判袂，主要在于两个孩子的受教才气不同样，需求也不同样。”陈艳辉说，小宇因为手术原因无法随校就读，本领拼凑能跟上同龄孩子的水平，以传授常识为主；小好意思对文化常识的收受才气低，送教上门以送活命妙技为主，兼顾文化常识的教师。

8年时辰，250多名孩子，茶陵县找不出两套统斡旋样的送教有筹备。

《湖南省迥殊教师发展进步行径打算（2022—2025年）》明确提到：“鞭策各异化、个别化教化，提高教师教化的针对性。”

“需要送教上门的经常是重度、粗重度和多重残疾少年儿童，个体各异至极大，同期康复需求也比拟大。”湖南省教师科学商榷院迥殊教师教研员孙锋告诉记者，基于此特色，现时关连部门莫得对送教上门的课程有筹备进行斡旋法例，而是隆起了“一世一案”等要求。

“莫得斡旋法例，不代表送教上门莫得要点。”孙锋合计，基于这类少年儿童的特色，相宜参照培智学校的教化有筹备，送教上门的课程竖立不错聚焦康复检会、活命恰当、透露（如语文、数学）、艺术失业（绘图、手工等）、家庭赈济（家校换取以及心情支握）等5个方面，每个送教上门的教师再凭据孩子的特色作念优化迁徙。

“正因为送教时辰有限，孩子们对送教的需求又很高，是以更要让整个的有筹备皆有针对性，最大化地推崇教化后果。”茶陵县迥殊教师学校教研室主任彭宗福说。

不才东街谈，彭宗福搭档的谭阳阳本分在给14岁的小麒上课时，发现他心爱跃啦圈，她最近几次上门皆特意准备了各式各样的塑料圈，匡助小麒练习肢体肌力和互助性。

随机候一个看成屡次尝试皆没完成，小麒散漫时，谭阳阳要连忙为之打气；小麒思半路歇息时，又要饱读吹再坚握坚握；待到好退却易完成透露课程，她又连忙机不可失，通过数圈的阵势，给小麒讲起数字和浅近的数学运算。

泰半堂课下来，小麒和谭阳阳皆累得孑然汗。

“看起来不易，作念起来更难。这种强度，是每堂课的常态。”彭宗福深有体会。

换取是最大的难题。一个浅近的看成或者发音，对于平常孩子可能只需要教上三五遍，但对于迥殊孩子来说，几十上百次的示范，简略也换不来一次积极有用的反映。“要掀开孩子们的心门，不仅要注重、有耐烦，更要有为东谈主父母哺养幼儿的爱心。”彭宗福说。

刘君燕于今铭刻，第一次送教，碰到的孩子鼻涕、唾液挂在脸上，她挺不风气。自后多去了几次，熟络后的孩子忍不住亲昵地抱着她，鼻涕蹭到身上，她也极少皆不介意了。

而在上课时代，类似几十上百遍之后，随机某个只可咿咿呀呀的孩子，一忽儿囫囵却又至极明确地说出一个词语时，刘君燕应承得满面泪痕。

按照《茶陵县义务教师阶段重度适龄残疾儿童少年“送教上门”责任有筹备》要求，每个孩子每个月上门送教两次，每次不少于35分钟，但本分们的送教时长庸碌超出这个模范。只有有优游时辰，陈艳辉皆尽可能上门去望望孩子们，并不局限于一个月两次。小宇的奶奶铭刻，本分时经常还一回，邻居们对陈本分皆熟悉了起来。

而每次上门给孩子上完课，刘君燕跟其他大大皆本分同样，也会留住来跟孩子的家长尽可能多地换取。一方面是增多对孩子的了解，另一方面是给孩子家长传递照拂方面的基本常识，随机候一聊便是一个多小时。

每次上课收尾，濒临小明和姆妈叶西的依依难舍，刘君燕老是说，“宽心，过几天还来！”

“送教上门让残疾儿童的家庭感受到，社会在全力地珍惜赞理他们。”刘君燕说，“这是撑握他们的能源，亦然撑握咱们的能源。”

后果如何

“要尽可能地创造条款，让孩子回到社会环境当中”

【镜头】

外传本分来家访了，枣市镇枣园村9岁的小灿随着姆妈谢志娥神态地跑出来理睬。

患有脑瘫的小灿，依然在茶陵县迥殊教师学校学习了近两年时辰。3年前，他在枣园小学里只上了不到一学期，就不得不圮绝学业。住持里对孩子的学习依然不抱但愿时，枣园小学寄予送教本分谭永良、谭年珠上门给小灿补课。在家校共同带动下，进程一学期的送教，小灿的学习和活命渐渐有了起色，会数一些基本的数字，自理才气也稍许提高了一些。第二学年，在大师组的评估下，小灿达到了进入迥殊教师学校就读的才气水平。

茶陵是湖南省遵循进步迥殊教师发展的一个缩影。频年来，湖南络续完善送教上门师资队伍竖立，逼迫现时，全省逾越1.7万名本分加入送教队伍；同期，保握迥殊教师生均经费参加力度，2023年安排公用经费扶持资金超3.19亿元支握迥殊教师，并确保到2025年，义务教师阶段送教上门残疾学生生均公用经费扶持模范提高到7000元。

随着送教上门责任的深切鞭策，收受送教的少年儿童，经常在康复、透露、活命恰当等多个方面发生积极变化——有的孩子看成互助性更好，行径才气一定进度得到提高；有的透露才气进步；有的渐渐达到活命基本自理水平……有的家庭在收受送教的心情引导之后，不错匡助孩子们更幽闲地搪塞各式费劲。

“在收受送教上门之后，有一些孩子随着年岁增大、病情好转以及透露才气进步，是有契机迟缓转到特校就读或者到平常学校的特教班伴随学习的。”罗恒说，对于这部分孩子，“送教不是绝顶，要尽可能地创造条款，让孩子回到社会环境当中。”

实质上，这亦然政府探讨部门的一个指标。自2023年春季开学以来，湖南省53573名迥殊教师在校学生中，收受送教上门的7505东谈主，占比14%。《湖南省迥殊教师发展进步行径打算（2022—2025年）》提议，迟缓裁减送教上门残疾学生占比，到2025年逼迫在10%以内。

“现时茶陵县送教比例在26%摆布，离这个指标还有一定距离。”茶陵县教师局校外培训监督股股长杨海燕坦陈，之是以如斯，一方面是因为前些年医学筛查不如现时这样完备；另一方面则是一些家长对迥殊教师不了解，不肯意或者没才气把孩子送去县里的迥殊教师学校学习。

但现时，这种场合正在改不雅。国度《“十四五”迥殊教师发展进步行径打算》要求，进步迥殊教师撑握才气，络续完善迥殊教师保险机制，“依托现存迥殊教师资源加速竖立省、市、县级迥殊教师资源中心，饱读吹依托设在州里（街谈）的小学和初中因地制宜竖立迥殊教师资源中心，迟缓达成各级迥殊教师资源中心全掩饰”。茶陵县也在探讨部门的支握下，在县迥殊教师学校和界首、严塘、腰潞3个州里的中心小学，分裂建立县级迥殊教师资源中心和迥殊教师资源教室。

“但愿通过咱们的送教，让越来越多的孩子能够再行回到学校，自信、阳光。”陈艳辉说。

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